散文阅读技巧训练

  【技法指导】

  综观诸多散文,抓住了线索也就理清了文章的思路。在此重点提示如下三点:

  1.抓结构线索,把握内容。抓住脉络线索,就是抓住散文小段的关键话语,把这些话语组织起来就是文章的主要内容。如《背影》,只要找出文中对背影的几处描写;再如抓住《回忆我的母亲》中“母亲勤劳”,那么文章的内容就会清晰地展现在我们的头脑中。

  2.抓情感线索,体会中心。情感线索是作者抒情的主要途径。抓住情感线索对中心的理解是大有帮助的。如《藤野先生》中抓住“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”这一线索,即使是涉世未深的中学生,理解起作者对先生的感激怀念、对国家的热爱也是轻而易举的。

  3.抓明线暗线,领悟内涵

  散文的线索有的明确,有的暗藏;或明或暗,明暗交错,虚实相同。阅读时,从明线(实线)中把握文章的选材,从暗线(虚线)中把握作者的情感,明确文章的主旨。如《荷塘月色》是以作者行踪为线索组织材料:由出家门到欣赏月下的荷塘,再进一步欣赏塘上的月色,最后回家。而“心里颇不宁静”的复杂心理贯串整个事件,因此所写景物中均带有一层心里烟雾(情感),分析这一暗线,我们可以看出作家孤独与苦闷的情感,明确主旨。

  【阅读训练】

  一、阅读下面的文字,按要求作文

  父爱的姿势

  □钱国宏

  父亲是家中的“天”。有“天”在,则阖家清风朗月,四海靖宁。每每望着“天”的背影,我都会读出一腔感动和敬畏——不独他是父亲,也是因为那些定格在记忆中的姿势。

  父亲是一位老兵。从枪林弹雨中闯过来的人连死都不怕,还能怕什么?他怕,他怕作为他儿子的我有闪失。读小学二年级的时候,一天下午,天黑得像锅底,闷雷阵阵,顷刻间硕大的雨点凌空砸下。放学了,我望着天地间无头无尾的雨不知所措。这时,父亲的身影出现在教室门口。路上,风狂雨骤,我和父亲撑着一把伞摇摇晃晃,费力地向家中走去。父亲把伞几乎都倾到了我这边,他身子极度倾斜着,半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞,左手竭力将我拉靠在他的身侧,那情形让人油然想起孵蛋的母鸡。不到半路,父亲全身便都淋湿了。父亲索性把伞交给我,霍地把我抱起来骑在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎的,与冰凉的雨水形成了鲜明对比。

  初二时,在参加学校组织的劳动中,我赤膊上阵,结果患上了重感冒。晚上,母亲在灶间做饭,父亲则守在炕沿边,一会儿帮我掖掖被角,一会儿摸摸我的额头,一会儿又量量我的体温。我闭着眼,倾听着父亲粗重的鼻息。那年月农村家家孩子多,父母多半不拿孩子当回事儿。父亲与别人不同,他认为:既然把孩子生下来了,就要抚养成人,没这个决心,莫如不生。父亲扶我躺下后,搬个小凳,坐在灶前给我煎药。火光熊熊,映红了父亲花白的头发和脸上刀刻一样的皱纹。那些皱纹不知何时爬上了父亲的脸,它们像跨越了千年的化石,展现在我的视野中,等我酸酸地去读。

  知了长鸣的季节,我参加了高考。考场设在离家20公里之外的县城。考完第一科的时候正是中午。考生们呼呼地跑出教室,当我最后一个懒懒地走出考场时,蓦地看到:校门口,烈日下,孤独地站着一位老人,正踮起脚尖费力地朝这边眺望。那企盼的眼神和前倾的姿势,让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲!我万万没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威!那可是20公里啊!霎时,我有一种海上孤舟见到了小岛的感觉,向父亲飞跑过去。父亲也看到了我,深一脚浅一脚蹒跚着向我奔来……

  很遗憾,我没能拍下父亲当年的种种姿势。我知道,这些瞬间在别人眼里也许是很平常的,毫无耀眼光芒,但它们却是父亲的一个个侧面,而就是这些不起眼的侧面,拼合出了一个生动、朴素、慈爱、憨实的父亲形象。人生易老,韶华不再,尽管世间常有白驹过隙之叹惋,我却倔犟地认为:不管沧海桑田,父爱的姿势不会变。它们将定格在岁月的底片上,永恒而清晰地诠释着大爱无痕、上善若水的全部含义。

  探究练习

  1.本文以_______为线索,记叙了自己回忆中的有关父亲的哪几件事?

  2.请分析文章第一段加横线的句子的作用?

  3.“人生易老,韶华不再,尽管世间常有白驹过隙之叹惋,我却倔犟地认为:不管沧海桑田,父爱的姿势不会变。”是的,父爱是有姿势的,你的生活中有没有令你难忘的父爱的姿势?请用你的笔把它写下来与大家分享。

  二、阅读下面的文字,按要求作文。

  倾听雨的声音

  □吕祥根

  窗外,夜色阑珊,雨意朦胧。满目的诗意,澄澈清爽。纷纷扬扬落下的雨,飞溅成千朵万朵千姿百态的小花,恣意挥洒。

  雨细了,密了,如发丝,如初涉人间的少女,一脸天使般的真诚、无邪。天真、活泼地泄洒着她可人的馨香和温情。今夜注定是个美好的夜晚,我可以尽情地赏雨,倾听雨的心音,感悟雨的柔情。

  雨是有感情的和有灵性的。“淅淅沥沥……淅淅沥沥……”,细密的春雨,像刚梳过状的邻家小女孩,迈着轻盈的脚步款款地向你走来。花儿开了,柳林绿了,小鸟唱了,春风醉了。你听,杜甫正在吟唱:“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”这是春姑娘的召唤,这是泽被苍生的柔情蜜意。有人说:“春雨贵如油。”这如油的春雨,珍贵得让农人心焦,滋润得让农人欣喜,于是农人们翘首企盼那“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的欢畅。

  雨是豪放的。“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”迅疾快猛的夏雨,彰显了男人的阳刚和力度,这种“一蓑烟雨任平生”的豪迈和气度,只能让东坡先生“酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?”,这种豪情几人能与?

  雨是婉约的。“梧桐更兼细雨,到黄昏。点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得?”秋雨霏霏,黄叶落零,雨水飘洒,泪水随雨水滑落。造物弄人,思念成空,寂寞的时光只能化作一缕轻烟随风雨逝去。可怜的易安只落得“人比黄花瘦”。往事如烟,命运多舛,既然今生不能幻化成云,那就飘洒进梦中挥洒成雨,让思念的人不至于再去“寻寻觅觅,冷冷清清”。

  ……

  雨是寂寥的。“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷。”丁香清幽,烟雨深深,不知这冷雨飘了多久?这彷徨的人走了多久?结着愁怨的丁香一样的姑娘,一把油纸伞,一条石板路,一枝苦丁香,悠长的小巷,如丝的细雨,轻轻地叹息,丁香般的惆怅。握伞的手没能留住那份凄恻的心境,怎能释怀?

  生活的路坎坷,人生的雨潇潇。雨中自有酸甜苦辣和浓缩的人生。你看,雨水之恩当涌泉相报,朋友亲人应风雨同舟,创业下海要餐风沐雨,做事经营人生该未雨绸缪。不经历风雨怎能见彩虹,你就是取得了点滴的成绩也不应豪放狂妄;你就是遇到了暂时的挫折也不该自暴自弃;你就是遭遇了困难重重也不要气馁放弃,请相信阳光总在风雨后。

  有雨的日子,请仔细聆听,不仅是倾听自然之声,更是沉醉于曼妙的心灵独步。或舒或缓,或高或低,或忧或喜,或纵情或抑郁的曲调,令人心醉,让人心驰神荡,荣辱皆忘。

  探究练习

  1.作者从雨中听出了什么?用横线从文中勾出来。

  2.文章有删节,作者听到的不止这些,请你结合自己的实际仿照第五或六段写出你从雨中听到的声音。

  3.东坡和易安是宋朝著名的_______和_______词派代表词人,请你再各写一句他们两人的名句。

  4.本文的线索是____________________。《抓线索,理文章思路》

  阅读训练一:

  1.父爱的姿势;事情:小学时父亲冒雨接我回家;初中生病时父亲为我熬药;高考时父亲步行20公里路来为我助威。

  2.概括全文,引出下文。

  3.略。

  阅读训练二:

  1.第三至第七段第一句。

  2.略。

  3.豪放、婉约;例:东坡的“但愿人长久,千里共婵娟。”易安的“生当做人杰,死亦为鬼雄。”

  4.倾听雨的声音

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